1、寫字很容易--眼明手快

（1）目標

A.透過體驗，能同理書寫困難的學障學生寫字時的困境。

B了解修改學習方法對學障學生的重要，願意主動提供必要的協助。

（2）程序

A. 在限時兩分鐘內，請在格子中書寫上方所提示的字。

B. 檢核完成的字數。

C. 答案卷

D. 分享活動

a.這個活動中，我感受到： 。

b.我想對學障同學說： 。

c.我想對自己說： 。

2、寫字很容易--依樣畫葫蘆（二）

（1）目標：

A.體驗書寫困難的學障學生做作業時的困境。

B.了解修改學習方法對學障學生的重要。

C.願意主動提供學障學生作業上及生活上必要的協助。

（2）程序：

A.在限時兩分鐘內，請完成格子上方所提示的字。

B.檢核完成的字數。

C.答案單：

D.分享活動

a.這個活動中，我感受到： 。

b.我想對學障同學說： 。

c.我想對自己說： 。

3、寫字很容易--依樣畫葫蘆（三）

（1）目標

A.透過體驗，能同理書寫困難的學障學生書寫時的困境。

B.了解修改學習方法對學障學生的重要，願意主動提供必要的協助。

（2）程序

A.請花兩分鐘記住下列的配對表。

B.請在兩分鐘內，寫出下面的短文（由左至右，由上而下）。

C.檢核完成度。（每句2.5分）。

D.文字配對表：

E.題目單：

F.答案單：

G.分享活動

a.這個活動中，我感受到： 。

b.我想對學障同學說： 。

c.我想對自己說： 。

H.答案欄：