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認識學習障礙手冊(網頁版)
認識學習障礙手冊[網頁版]
1-1 何謂學習障礙?
1-2 共識的定義
1-3 基本理念
1-4 普遍性定義
2-1 學習障礙的成因與影響
2-2 學習障礙的影響
2-3 成功和不成功學習障礙成人的特質
3-1 學習障礙的特徵
3-2 各方面表現的特徵
4-1 學習障礙的類型
4-2 學業性學習障礙
5-0 學習障礙Q&A
5-01 什麼是學習障礙?
5-02 為什麼會產生學習障礙?
5-03 學習障礙從外表看得出來嗎?
5-04 學習障礙都是單一困難類型的?
5-05 學習障礙要到哪裡接受診斷或鑑定?
5-06 學習障礙兒童看來只是比較晚熟,長大了會好嗎?
5-07 如何判斷學生為疑似學習障礙?
5-08 學習障礙者沒有身心障礙手冊,不能接受特殊教育?
5-09 學習障礙=學習困難=學習遲緩=高智商低成就?
5-10 智能障礙、學習障礙、情緒異常的學生在學習特徵上有何不同?
5-11 學障學生只須短期的補救教學就可痊癒?
5-12 每位學障孩子都需要感覺統合訓練?
5-13 學習障礙者沒有身心障礙手冊,不能接受特殊教育?
5-14 學習障礙者能領殘障手冊嗎?他能免除兵役嗎?
5-15 目前有哪些特教安置,可以幫助學障學生?
5-16 把學障兒童送到國外受教育好嗎?
5-17 什麼方法對學障學生的幫助最大?
5-18 孩子寫字,有時字會出現左右顛倒,常寫錯別字,該如何指導?
5-19 為何「視覺與聽覺」在人類發展及學習過程中,扮演如此重要的角色?
5-20 視功能與視知覺異常者有哪些症狀?
5-21 何謂過動症?
5-22 孩子常出現過動問題,上課常無法專心、不守規矩,該怎麼幫助他?
5-23 學習障礙學生國中畢業時之升學管道為何?
5-24 國中三年級的學障學生,如何選擇適合自己發展的學校?
5-25 學習障礙學生參加國民中學學生基本學力測驗時是否享有服務措施?
6-0 附錄
6-01 什麼是學習障礙——一位母親的心聲
6-02 大家談教育
6-03 注意力缺損過動症
6-04 學習障礙體驗活動
6-04-01 書寫障礙體驗活動
6-04-02 閱讀障礙體驗活動
6-04-07 學習障礙者的事例 I
6-04-08 學習障礙者的事例 II
6-04-09 學習障礙者的事例 III
6-04-10 看書體驗學習障礙 I
6-04-11 看書體驗學習障礙 II
6-07 個別化教育計畫的擬定與實施
6-07-2 IEP常見的誤解
6-07-3 IEP的法源依據與內容
6-07-4 IEP的內容與要素
6-07-5 IEP的擬定
6-07-6 教師角色與工作要項
小型車附載幼童安全乘坐實施及宣導辦法
關於遲緩兒
台灣之子銳減 遲緩兒問題卻大增
嬰幼兒神經發展與認識遲緩兒
語言發展遲緩兒的認識
遲緩兒家長:女兒教我學會生命課題
認識學習障礙手冊(網頁版)
5-16 把學障兒童送到國外受教育好嗎?
先進國家有關學障的教育環境雖比國內完善,但要考慮學障孩子大多在語言發展上較一般兒童困難,到不同語系的國家可能更增加孩子學習上的困難,此外,家庭因素亦需謹慎考量。
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