4.完成度低：需要許多監督與提醒，宣稱完成的狀況常與事實不服，而多有不足或遺漏﹙例如寫字卻漏字、東西丟東丟西﹚。

5.織能力差：缺乏組織的概念，對環境的一切無法集合來作組織，常見的狀況是孩童的房間、抽屜等周圍環境總是凌亂卻不自知。

6.分裂性高：無法融入周圍環境，無法認知到一般禮儀，常想什麼便做什麼，完全不會顧慮他人權益或禮節、更不會曲忍，任何團體都會被此急躁自動的自我滿足行為所干擾破壞。

7.體能氾濫：從來沒有完全的休息，動作訊息總是不斷氾濫地驅動。

8.肌肉持續運作，使得身體總是在某種動作狀態，即使是一些沒必要的干擾性動作，而這些常是當事人不注意、意識之外的。

9.情緒氾濫：由於無法控制情緒浪潮，使得相較於其他小孩常有孩子氣的幼稚表現而顯得格外不成熟、不安、干擾、苛求、不合作等而有環境適應的問題。

10.不易滿足：此種小孩對渴望似乎永遠無法得到滿足，「足夠」兩字似乎永遠無法達到;不論是物質的需求或是非物質的關愛，對於所偏好的慾求永嫌不足。

11.易責怪他人：由於此種孩童無法接收到事物的整體而只能處理沒有組織的片段事件，因此對正常因果鏈無法了解;而也因如此，對於許多日常生活事件常會錯誤歸咎於他人，或是不合理、缺乏邏輯性地錯誤歸因。

12.對批評過度反應：此種孩童無法了解批評的意義，只在乎字面的意義以及聲音的語調，並缺乏自我批評的能力。再加上此種孩童對於未來的事情常會抱持著不合乎實際卻有自信滿滿的期望，因此一但犯錯遭批評時便會全然進入防禦狀態而過度反應，而這種情形常在未來轉變成偏執的人格態度。

13.長期假扮：即使正常的小孩也有假扮的行為藉由玩偶或玩具來假扮成第三者，並藉此來宣洩內心情緒、壓力、不滿或現實環境不允許的幻想或逃避可能的責難或處罰;但此種小孩常會變得深度習慣於這種假扮行為而喪失意識現實與幻想的界限，而長期的假扮會使其進入精神病態思考的邊際而容易進入強烈的精神官能境界。

注意力缺損過動症所表現的這些缺失會在童年早期顯得明顯，雖然它們會隨著神經的成熟而改善，但相較於在相同功能亦隨著年齡發展而進步的同年紀一般孩童來說，這些缺失仍然持續著，且在本質上可能是屬於長期慢性的。

當然，注意力缺損過動症需要醫療專業的診斷才能判定，但平時行為的觀察卻也是提早發現的重要契機。

注意力缺損過動症需要專業且持續的復健團隊治療，而早期發現早期治療對於孩童的發展亦有者重要影響，所以父母親加強對於孩童行為與動作發展的觀察是有其必要性與積極性。雖然不見得需要對孩童的表現大驚小怪、提心吊膽，但多一份警覺、多一層關心，對於我們的孩童就是多一道預防、多一成保障。